10月12日，廣東醫(yī)科大學公共衛(wèi)生學院流行病與衛(wèi)生統(tǒng)計學系教師張燕婷博士，聯(lián)合來自世界衛(wèi)生組織國際癌癥研究機構(gòu)、中山大學腫瘤防治中心等多個單位的學者，在Lancet Oncology雜志（中科院一區(qū)，Top期刊）發(fā)表了題為“Global variations in lung cancer incidence by histological subtype in 2020: a population-based study”的研究論文。
Lancet Oncology為《柳葉刀》系列雜志，是一本同行評審的國際期刊，是癌癥研究領(lǐng)域權(quán)威期刊之一。張燕婷與國際癌癥研究機構(gòu)的Salvatore Vaccarella博士為該論文的共同第一作者，廣東醫(yī)科大學為第一署名單位。
有助各國制定肺癌防控策略
張燕婷是廣東醫(yī)科大學引進的五類高層次人才，致力于癌癥防控研究。該論文是其所在慢性病流行病學研究團隊取得的標志性研究成果，將有力推動廣東醫(yī)科大學高水平大學公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學重點學科建設(shè)水平。
肺癌是全球第二大常見癌癥，也是癌癥相關(guān)死亡的主要原因。據(jù)全球癌癥統(tǒng)計數(shù)字報告，2020年預(yù)估有220萬新發(fā)病例和180萬死亡病例。肺癌疾病負擔嚴重，給全球各國社會經(jīng)濟和人類健康造成不可估量的損失，是全球癌癥防控面臨的重大挑戰(zhàn)。目前尚不清楚全球肺癌亞型發(fā)病負擔狀況。
該研究基于全球、地區(qū)和國家水平系統(tǒng)地評估了肺癌4種主要亞型（肺腺癌、肺鱗癌、小細胞肺癌和肺大細胞癌）的發(fā)病負擔，并探討了肺癌亞型發(fā)病負擔在性別和空間地理上的差異。
研究結(jié)果有助于癌癥防控專家全面了解全球185個國家肺癌主要亞型的流行病學規(guī)律，為各國衛(wèi)生決策者制定個性化的肺癌防控策略和衛(wèi)生資源的優(yōu)化配置提供科學依據(jù)。
碩博階段以第一作者身份發(fā)表4篇論文
“在廣東醫(yī)就讀本科期間，數(shù)學類、統(tǒng)計分析類課程的學習為我的科研之路打下了基礎(chǔ)?！睆堁噫檬菑V東醫(yī)科大學統(tǒng)計學（生物統(tǒng)計學方向）專業(yè)2011級校友，在校期間曾擔任預(yù)防醫(yī)學專業(yè)2013級朋輩輔導(dǎo)員，幫助師弟師妹解決學習和生活上遇到的困難，引領(lǐng)他們明確人生目標。
作為學校第一屆統(tǒng)計學（生物統(tǒng)計學方向）學生，張燕婷當時對未來發(fā)展感到迷茫，于是請教了時任流行病與衛(wèi)生統(tǒng)計學教研室主任倪進東教授。在倪進東教授的點撥下，大三時的張燕婷確定了自己今后的人生目標。
在碩博階段，她以第一作者身份發(fā)表4篇SCI論文，多次獲得國家級獎學金及“優(yōu)秀畢業(yè)生”等稱號。
張燕婷在學習和掌握本專業(yè)知識和技能的同時，還廣泛涉獵各類知識，積極參加各項活動，妥善處理好學習、工作和活動比賽之間的關(guān)系，全面提升自身綜合素質(zhì)。她參加了汕頭大學和牛津大學聯(lián)合舉辦的培訓班，學習疫情的防控和響應(yīng)；參加復(fù)旦大學、香港大學、倫敦醫(yī)學院聯(lián)合舉辦的培訓班，學習傳染病防控相關(guān)知識與數(shù)學模型的構(gòu)建；以及參加了廣東大學生預(yù)防醫(yī)學技能競賽暨高校公共衛(wèi)生實踐能力競賽等。
昔日學子學成歸來回母校任教
一路在學術(shù)道路上奮斗，在中山大學取得博士學位的張燕婷自2022年12月起在廣東醫(yī)科大學公共衛(wèi)生學院流行病與衛(wèi)生統(tǒng)計學系擔任專任教師。
她的主要研究方向為癌癥疾病負擔研究、醫(yī)學大數(shù)據(jù)挖掘、常用統(tǒng)計建模方法與應(yīng)用等。
目前，她主持廣東省普通高校青年創(chuàng)新人才類項目1項、廣東醫(yī)科大學引進人才科研啟動基金項目1項。以通訊作者/第一作者/共同第一作者已發(fā)表SCI論文8篇，總引用次數(shù)250余次。曾在全球癌癥學術(shù)大會、全球肺癌學術(shù)大會、中國衛(wèi)生統(tǒng)計年會上作4次口頭匯報。
從一名熱愛科研的廣東醫(yī)學子變成站上三尺講臺的青年教師，這些奮斗過程，張燕婷歷歷在目，“廣東醫(yī)流統(tǒng)教研室老師對專業(yè)知識細致且有趣地講解，研究生導(dǎo)師對課題方向的指導(dǎo)、對待科研極其認真的態(tài)度以及為人處世的教導(dǎo)，這些經(jīng)歷不僅讓我收獲了知識，而且激勵著我朝著成為更優(yōu)秀的人發(fā)展。受到這么多可敬可愛的老師們的影響，我現(xiàn)在也成為了一名人民教師，我也將盡我所能去授予學生更多的知識，引領(lǐng)他們成為優(yōu)秀的大學生”。
【論文鏈接】
https://www.thelancet.com/journals/lanonc/article/PIIS1470-2045(23)00444-8/fulltext